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在上周的免费公益课后，有很多小学生都加入了我的精英班，越来越多的家长，在微信上联系我，跟我一起探讨关于孩子学习的问题。对于这样的情况，能够帮助孩子提高成绩是我的责任，我乐此不彼，这也是我精英班存在的价值。

昨天有个家长发来微信，说孩子现在读六年级，还有2个月就要中考了，课程也差不多上完了，现在语文课的三分之二时间都是自读课，主要就是自主复习。老师打来电话说看着孩子自读课挺认真的，但每次语文测试成绩都很不理想。家长问我该怎么办？

其实自读课本是你超越其他人的良好时机，但是如果没利用好，就成了自由课、放松课，很多学生没有时间观念，缺乏学习的目的性和针对性，漫无目的的乱翻翻书，这页看一下，那页翻一翻，一节课下来什么收获都没有。别人与你的差距就在这儿拉开了。

自读课的学习其实就是：自读、自测、培养和检验学生的阅读能力。

我也根据这一要求，总结了“四步八字”自读法，希望能对这位家长的孩子有帮助。

先说四步：

以上四步，前后两项在课外完成，中间两项在课堂进行。

下面我再说说哪“八字”：

(1)“圈”和“点”。“圈”指圈出重要内容，以便理解。一般情况下要求学生认真阅读课文圈出：文章的中心、特点、写法、题材、体裁的字、词、句、段。

“点”就是点评，自读时，应把自己的感想用简练精当的几个字，几句话记在课本的空白处。点评的内容有两类：一类是学生有所得的，一类是有所疑的。一般要求将有所得的附写在课本上，存疑的可在书中作标记，将疑问归纳成条记在笔记本上，以供课堂发问。

(2)问、启、思、结。“问”指把自己对课文的理解和疑问都提出来，问的内容一般归为结构、语言、主题三大类。问题提出后，学生相互启发再思考，这就是“启”和“思”。最后就进行“总结”，根据对课文理解及存在问题，解除疑惑。

(3)“练”和“评”。主要指学生练习说和写两个方面。说，就是复述课文内容，自己即兴归纳课文中心、思路、论证方法、语言特色等等；写，根据自读课文某一特点，拟题练习，自测互测。

“评”指让学生根据提出的问题及归纳的要点互相评价，对学生写的文章互相交流，选出较好的文章，再读给全体同学，以促使学生的自我评价。

由于篇幅和时间有限，今天关于“在自读课上如何学习语文”我就说这么多，我在朋友圈每天会分享一些关于教育、学习方法、记忆训练的文章，有兴趣的家长可以看看我的其他文章，更多相关内容我会在每周免费网络公益课上教授。如果你在教育方面还有其他问题需要帮助，可以直接与我交流。

微信：374339176（长按复制），我专注于记忆力提升、中小学学习方法的研究，希望能在教育问题上对诸位家长有所帮助。