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知识点

一、交流平台：

1、交流指导

（1）掌握平台中交流到的想象画面的方法，想一想在课内外阅读中有没有遇到类似的描写。

（2）分享本单元及平时阅读时掌握到的其他想象画面的方法，和同学交流。

（3）读书时，运用这些方法读懂课文，并加深对文章的理解。

2、交流范例

A、我通过修辞想象画面，如：《观潮》一课中作者把“浪潮”比作“千万匹白色战马”。我们想象战场上无数白色战马奔腾而来的场面，就能感受到钱塘江大潮的形态和壮观的气势。

B、我通过抓重点字词想象画面。如：《繁星》一课中写天空中“悬着无数半明半昧的星”，抓住“悬”字，想到深蓝色的天空中星星摇摇欲坠的样子，能感受到星空宁静的美。

C、“花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。”我们结合生活实际，知道当花牛把尾巴甩得“滴溜溜”的时候是它最高兴的时候，我们就能想象到花牛高兴玩耍的画面。

D、这样的想象画面的方法还有很多，需要我们在阅读的时候理解这些方法的妙处，做到学以致用。

二、词句段运用：

1、读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流一下。

人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄

低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息

第一行是描写声音响亮的词语，第二行是描写声音细小或没有声音的词语。

人声鼎沸

：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。

锣鼓喧天

：敲锣打鼓的声音响彻天空。形容激烈搏斗或热烈喜庆的景象。

震耳欲聋

：耳朵都快震聋了，形容声音很大。

响彻云霄

：响声直达高空，形容声音十分嘹亮。

低声细语

：形容小声说话。

窃窃私语

：私下里小声交谈。

鸦雀无声

：形容非常安静。

悄无声息

：形容没有声音或声音很轻。

2、选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。

第一组中的词语表示时间短。第二组中词语的意思表示时间比第一组长一些。

示例1：外面电闪雷鸣，狂风卷积着乌云压了下来，一会儿工夫，大雨下起来了，霎时天昏地暗。小狗听到响声，顿时站起来，警惕地望着门口，过了一会儿，它才安静下来。

示例2：下午，晴朗的天空突然像娃娃的脸一样说变就变。我站在窗前向远处眺望，一会儿工夫，只见一团团黑色的乌云迅速在空中集合。霎时，一道道闪电划破长空，向大地劈来，雷雨正来势汹汹地袭向人间。

示例3：我正抚摸着那只小狗，忽然，它跑走了，我连忙追上去。只见它看到一只大狗，飞快地跑过去舔大狗的脖子，还绕着大狗转来转去，大狗也亲热地舔着它。

三、书写提示：

(1)字的中心要在横格的中线上，保持水平。

(2)字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。

(3)认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。

四、日积月累：

鹿柴唐·王维

空山/不见/人，但闻/人语/响。返景/入/深林，复照/青苔/上。

古诗简介：

《鹿柴》是唐代诗人王维的作品。这首诗写一座人迹罕至的空山，一片古木参天的树林，意在创造一个空寂幽深的境界。第一句先正面描写空山的杳无人迹，侧重于表现山的空寂清冷。之后紧接第二句境界顿出，以局部的、暂时的“响”反衬出全局的、长久的空寂。第三、第四句由上幅的描写空山传语进而描写深林返照，由声而色。这首诗描写鹿柴

傍晚

时分的幽静景色。这首诗的绝妙之处在于

以动衬静

，清新自然。其中“

返景入深林

，

复照青苔上

”这两句诗，描写夕阳返照的画面。

作者简介：

王维是唐朝著名诗人、画家兼音乐家，号摩诘居士。这首诗正体现出诗、画、乐的结合。他以音乐家对声的感悟，画家对光的把握，诗人对语言的提炼，刻画了空谷人语、斜辉返照那一瞬间特有的寂静清幽，耐人寻味。

理解词语：

①鹿柴（zhài）：“柴”同“寨“，栅栏。此为地名，王维辋川别墅之一（在今陕西省蓝田县西南）。

②空：诗中为空寂、幽静之意。

③但闻：只听到。但：只。闻：听见。

④返景（yǐng）：夕阳返照的光。“景”古时同“影”。

⑤复：又

⑥照：照耀（着）。

诗歌大意：

空寂的山中不见一个人，只听到一阵人语声。落日的余辉映入了深林，返照在青苔上景色宜人。

单元知识点

字词盘点：

1.字

(1)难读的字

屹(yì)昂(áng)鼎(dǐng)沸(fèi)卵(luǎn)跃(yuè)穗(suì)巢(cháo)眠(mián)昧(mèi)坠(zhuì)霎(shà)

(2)难写的字罩:

上部是“罒”，不要写成“四”。盼:左部是”目”，不要写成“日”。犹:右部是“尤”，不要写成“龙”。震:下部是“辰”，不要漏写中间的横。牵:下部是“牛”，不要写成“午”。卵:不要忘记写上两个“丶”。

(3)多音字

笼 lǒnɡ(笼罩)lónɡ(笼子)载zài (运载)zǎi (登载) 尽 jǐn (尽管)jìn(尽头)处 c?ù(无处不在) c?ǔ(处分)

2.词

(1)必须掌握的词

观潮、据说、大堤、宽阔、笼罩、若隐若现、人山人海、滚动、顿时、风平浪静、水天相、逐渐、犹如、齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂、震动、余波、漫天卷地、风号浪吼、牵着、鹅卵石、坑坑洼洼、填上、庄稼、风俗、跃出、葡萄

(2)近义词

屹立~矗立、顿时~立刻、犹如~好像颤动~颤抖、霎时~刹那、依旧~依然恢复~复原、若隐若现~若有若无、明亮~闪亮、柔和~柔润、新鲜~清新、坑坑洼洼~崎岖不平、满意~满足、招待~接待、闪闪烁烁~时隐时现、奇妙~奇异、归~回、一瞬~刹那、眠~睡、霸占~占据、纳凉~乘凉、密密麻麻~密密匝匝、微小~渺小、无处不在~无所不在

(3)反义词

浩浩荡荡→零零星星、宽阔→狭窄、人声鼎沸→万籁俱寂、平静→喧闹、风平浪静→风号浪吼、喜欢→讨厌、密密麻麻→稀稀疏疏、柔和→坚硬、坑坑洼洼→平平整整、奇妙→平常、霸占→割让、新鲜→腐败、模糊→清晰、梦幻→真实

(4)词语归类

①AABB 式词语:浩浩荡荡、闪闪烁烁、坑坑洼洼、密密麻麻类似的词语:熙熙攘攘、郁郁葱葱、懵懵懂懂、隐隐约约、踉踉跄跄、星星点点 、兢兢业业、战战兢兢

②ABAC 式词语:人山人海、若隐若现、半明半昧类似的词语:虎头虎脑、作威作福、毕恭毕敬、有始有终、 知己知彼 、能屈能伸 、自给自足 、不闻不问

③量词:一层薄雾 、一条白线、一片菜园一堵水墙 、一匹战马、 一个月亮、一块银毯、 一个传说 、一道后门 、

④动词:流着月光、填上碎石、和新土、走过石拱桥、仰望天空

⑤修饰词:宽阔的钱塘江、蒙蒙的薄雾、 隆隆的响声、 高高的点苍山、 细细的溪水、 可爱的水塘 、新鲜的花瓣、 古老的传说 、闪烁的星星、 密密麻麻的星星、 静寂的夜 、星群密布的蓝天、 深蓝色的天空

⑥描写自然景色的词语:鸟语花香 、春光明媚、 草长莺飞、 花团锦簇、 烟波浩渺、 落英缤纷、 繁花似锦、 沃野千里、 山清水秀、 层峦叠嶂、 千沟万壑

四字词语是考试中常常要考的题型，主要的考查形式有:(1)补充词语。(2)根据词语类型写出相关词语。(3)用相关词语造句。

佳句积累：

1.比喻句

(1)再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。这句话把水浪比作水墙，形象地突出水浪翻得很高的情景。

(2)浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。这句话把浪潮比作战马，形象地突出水浪奔流的速度很快、很迅猛的情景。

(3)稻田像一块月光镀亮的银毯。这句话把稻田比作银毯，生动形象地写出月光下稻田的景象。

2.拟人句宽阔的钱塘江横卧在眼前。这句话把钱塘江当成人来写，十分形象有趣。

3.排比句(月亮)照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……运用排比的修辞手法，不仅使描写细腻、形象生动，更增强了韵律感，使语言富有气势。

4.设问句从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。运用设问，引起读者注意，引出下文。

重点句段：

1.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。写观潮人的表现，从侧面衬托了江潮的

奇特、壮观

。用“

闷雷

”来形容潮从远处到来时的声音，十分贴切，也暗示出钱塘江大潮

气势宏大

。把潮头激起的白色水花比喻成

一条白线

，形象地描绘出江潮从远处而来的形态。2.再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。这两句话运用了

比喻

和

夸张

的修辞手法，按照

由远及近

的顺序，具体形象地写了钱塘江大潮

潮来时

的样子。从

形态

和

声音

两个方面来描写，使人如身临其境，充分体现了大潮

非凡的气势

，真是“天下奇观”。

3.细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。这句话让我们想象到这样一幅画面：潺潺的溪水，穿过碎石、穿过草丛，散发出

山草和野花的清香

;皎洁的月光映照在水面上，

波光闪闪

。

4.哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮!这句话运用了

拟人

的修辞手法，生动形象地写出了鹅卵石间的

无数个可爱的小水塘

倒映着圆圆的月亮，月亮

随着微波轻轻摇晃

的情景。这个画面可以概括为

水塘映月

。小练笔你还记得月下的某个情景吗？仿照着《走月亮》这篇课文写一写。

我记得月下乘凉的情景。月亮发出一束束淡黄的柔光，洒遍奶奶家的小院。微风轻轻地抚摸着我，就像一位慈祥的母亲，爱抚自己的孩子一样。院子里的树隐隐约约，树叶闪着亮晶晶的光。院子里的花，在微风中轻轻摇晃，散发出淡淡的清香。

感知课文

1.《观潮》描写了钱塘江大潮由

远

而

近

、奔腾西去的全过程，写出了大潮的

雄伟壮观

，表达了对钱塘江大潮奇观的

惊叹与热爱

。

2.《走月亮》描写了阿妈牵着“我”的手，在云南洱海畔的月光下

散步

的场景，全文语言温暖，画面温馨，

情景

交融，洋溢着

浓浓的亲情

，具有浓郁的民族特色。

3.《花牛歌》的作者是

徐志摩

。他的代表作品有

《再别康桥》《翡冷翠的一夜》

等。

4.《繁星》的作者是

巴金

，原名

李尧棠

，著有

《家》《春》《秋》

等。课文写了作者

三

次看星星，分别是

从前在家乡的庭院、三年前在南京住所的菜园、如今在海上

。

考试热点：

1.《观潮》第 3、4 自然段常以填空形式考查课文原文，也常作为课内阅读出现。第 4 自然段考查写作顺序，以及从哪两个方面描写了大潮来时的壮观场面。课文的写作顺序也会有所考查，作文也会要求用这一顺序写作。

2.《走月亮》会以填空形式考查课文原文，课内阅读会考查“我和阿妈走月亮”在文中反复出现的作用，文中运用的修辞手法及其表达效果，以及抒发的感情。

3.《现代诗二首》会以填空形式考查课文原文。

4.《繁星》会以填空形式考查课文原文。

“1+X”阅读

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图文解读

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同步练习1

参考答案

一、

1.示例：

(1)钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子

(2)漂亮的花牛在草地上自由自在地生活

2．潺潺的溪流声　果子的香甜气味

3．画面　声音　味道

二、

1.(1)锣鼓喧天　(2)窃窃私语

2. 示例：上课铃响了，热闹的教室顿时安静下来，同学们用最好的姿态迎接老师的到来。

3．示例：(1)霎时　忽然　顿时　一会儿工夫(2) 夏天的天气就像孩子的脸，刚才还是晴空万里，忽然就传来“隆隆”的雷声，一会儿工夫就下起雨来了。(3)森林里的小鸟特别可爱，只要有客人到来，它们顿时就会从树上飞起来，一会儿工夫，群鸟飞舞的壮观景象就展现在我们眼前。

三、1.(1)√(2)×(3)√2．略。

四、1.(1)空山不见人　(2)复照青苔上2．示例：太阳的一抹余晖返入深林，宁静而美丽

同步练习2