不要等失去了才懂得珍惜说说，关于珍惜好句子说说心情

大班数学看标识找路

目标1通过幼儿个人操作小组讨论等形式培养幼儿学会根据路线图及合理标志物选择合适路径的能力2利用活动中幼儿获得的上下左右空间方位经验促进幼儿空间感的有效发展3激发幼儿主动关注周围生活环境的意识准备路标路线图操作地图辅助材料

过程一进入场地观察箭头初步了解箭头所表示的方向师1平时我们都是直接进教室随便找位置坐的今天我们要看着一些符号找座位2这是什么他表示什么意思3我们现在按照箭头指的方向应该往哪儿走呢我们一起来向前走4哪儿还有路标它表示什么意思哦向右转找个位置坐下来二通过帮助小兔找路引导幼儿在理解箭头数字所表示意义的基础上学会看路线图

1出示大图引导幼儿观察路线图和地图帮助幼儿理解数字和箭头的含意师1这有一张地图请你观察后和旁边孩子说一说地图上有什么它代表什么地方2有只小兔要到商店里买学习用品可是他从来没有去过商店3出门的时候妈妈给了她一张路线图出示路线图一3路线图上有什么路标数字4路标表示什么意思这里的路标告诉我们可以往哪儿走你是怎么知道的5小结路标指引的方向是不一样的我们在走的时候一定要看清路标的方向6这些数字是什么意思7小结路线图上的数字是告诉我们要按着数字顺序一步一步的走路标箭头是指示我们应该向哪儿走他表示方向8请你根据路线图来试着走一走2幼儿看路线图自主探索操作师做完的孩子给你旁边的孩子说一说小兔子是怎样到达商店的私下3请个别幼儿表述自己的操作结果师1谁来讲一讲小兔子是怎样到达商店的4在幼儿不参看路线图的基础上引导幼儿寻找其它的路径并绘制路线图师1除了这条路线你还有没有不同的路可以到商店呢2请你换支颜色的笔试一试找一条通往商店的路5在幼儿的表述和争论中找到最合适的路径师1谁愿意给大家讲一讲你找到的路线2除了兔妈妈给小兔提供的十步路线外小朋友们又找出了三条路你们觉得哪条路线最合适为什么3噢我们要选择又近又安全的路线三通过帮助小兔寻找去学校的路明确标志物的特征1观察对比路线图的不同引导幼儿参看路线图寻找路径并将路线图补充完整师1小学开学了兔妈妈又给小兔一张路线图让他自己到学校去出示操作卡二2这张路线图和我们刚才看的路线图什么地方不一样有图案3你觉得这些图案有什么作用看到的东西4这些看到的东西我们叫做标志物5还有什么地方不一样有的地方没画路标标志物6噢这是一张不完整的路线图2幼儿两人合作完成操作任务师1兔妈妈这里有一幅地图请两个小朋友一组按照兔妈妈提供的路线图在地图上画出从家到学校的路线然后把路线图补充完整2做完的孩子互相讲一讲你根据路线图都经过了哪些地方你是怎么走的3通过幼儿讲述自己走过的路线和记录的标志物引导幼儿明确标志物的特征师1哪组孩子愿意给大家讲讲你们根据路线图走的路线你觉得他们画的路线图对不对我们一起来走一走2他走到什么地方了应该向哪个方向走又要走到哪里了3现在又要向哪儿走了走到什么地方了4要想看到我们应该朝哪儿走哦他们画出了向上的路标你们在这里是不是这样走的遇到路标时5路标已经填完了那我们现在来看看标志物我们走到第二步时看到了什么你们觉得小朋友做标志物合适吗为什么那应该用什么做标志物那我们在第六部里边那应该汽车坐标志物合适吗为什么6小结所以在选择标志物的时候我们应该用固定的不容易移动的物体四通过小组讨论选择符合要求的路线并绘制路线图1出示动物园地图引导幼儿观察表述师1今天我们要到动物园里参观小动物动物园里都有哪些动物呢谁愿意说一说2哇动物园里的动物可真多啊动物园最近新引进了四种小动物他们分别是孔雀羚羊企鹅和大熊猫2教师提出参观要求师1今天我们从动物园的中心广场出发要求每组只能看一种新引进的小动物2我们用抽签的方法来决定你们组要去看什么小动物每组派一个代表来抽签3四个小朋友通过讨论画出路线并制作路线图3幼儿小组合作选择符合要求的路线并记录路线图4幼儿交换路线图验证师路线图的作用可真大呀它可以迅速地帮助我们找到想去的地方