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这里所说“眼”即审美能力，“手”即实践能力。人们通常用“眼高手低”这个词来批评那些只会说不会做或做得不好的人。我认为，对于初学书法的人来说，“眼高手低”未必不是好事。

审美能力高，即使“手”跟不上，写不好，但只要练习多了，自然就会写出一手好字。相反，如果实践能力很好，但“眼”跟不上，看不出好坏，即使天天写字，也写不出好字。从某种程度上讲，提高审美能力要比提高实践能力难得多。

很多初学书法的人都有这样的问题：我怎么光写不进步呢？为什么我认为好的作品，别人却说不好，我认为不好的，别人却说好呢？这些问题就出现在审美能力的高低上。眼界不开阔，见的少，孤陋寡闻，往往就自以为是。当然，仅有较高的审美能力，没有一定的书写技法技巧，那也是难以写出好作品的。“眼”高“手”也高，才是最好。

那么，如何才能做到“眼”高“手”也不低呢？

1多看

多看历代名家名作。多看一些有指导性的书论、书评或创作感想、技法技巧之类的理论文章；看原作展览，也看高手示范；看比自己写得好的作品，也看比自己写得差的作品，通过比较、分析，找差距，努力赶上，找优点，树立自信。这里的“看”，带有“研究”之意。

2多问

要善于向老师（比自己写得好的人）多提问，提问题时要具体，如：平捺如何写？左右结构的字，偏旁和部首的组合有什么规律？等等，这样的问题具体，老师好回答。如果你问“钢笔字如何写？怎样才能写好字的结构？”之类的问题，教师恐怕也只能泛泛地回答了。问问题最好能就近找老师，这样，老师不仅可以回答问题，而且还能示范给你看，往往事半功倍。

3多思

多看也好，多问也罢，都少不了“多思”。光看不思，无益，光问不思，也无益。不思，便看不出什么好“东西”，提不出什么好“问题”。这里的“多思”，更侧重于对“佳作”的反复研究，对生活的深刻认识和理解，在生活中，在诗词、音乐、舞蹈、绘画等姊妹艺术中发现相通的美的“东西”，以不断提高眼界—审美能力。

在观察、分析、研究的基础上，要对“佳作”的章法、字法、用笔等之精华部分进行形象记忆，且要学以致用。

5多写

“多看、多问、多思、多记”是提高审美能力的重要途径，“多写”，则是提高实践能力的惟一途径，它大体包括以下几个方面。第一，多临写古人的法帖，从中借鉴创作方法和形式。第二，多进行创作练习，各种形式的章法都要进行反复训练。以上两个方面相互联系，逐层递进，但可以分开练习，也可以同时练习，例如，在临写一幅名家佳作时，可同时注重对用笔、结体、章法的把握，当然这要根据各人的基础和感觉，因人而异，不可强求一致。通过以上几个方面的反复练习，相信你的实践能力会大大提高。

总之，我们只要勤动手，勤用眼，勤动脑，就一定能心手双畅，笔走龙蛇。