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行测干货之逻辑填空—含义侧重

行测考试言语理解与表达这个模块中的逻辑填空题，按题量来说要高于言语理解与表达中的任何一个模块，所以说非常重要。但是它又是最难的一个模块。随着近几年考情可以发现，考查的重点主要集中在成语与实词的近义辨析，但是不管考查难度如何，我们都要去认真学习相关知识点，啃下这块硬骨头。

我们会学习到的做题技巧有词语辨析中的

感情色彩、形象色彩、语义轻重、含义侧重

，语境分析中的

反对关系、并列关系、递进关系、解释关系

。今天来学习的是词语辨析中的

含义侧重。

一：题型介绍

（1）考查形式：一个或多个词语进行选择。

（2）考查内容：实词/成语（近义辨析）、语境分析。

二：相关准备

（1）克服语感做题

（2）高频成语积累

（3）注重内在逻辑

（4）寻找主干，主体分析

三、含义侧重

下面通过两道例题来练习一下：

【例 1】唐朝社会的各色人物在唐朝文人笔下_______，活灵活现。世界名著中有著名的四大吝啬鬼形象，即阿巴贡、泼留希金、夏洛克和葛朗台，而唐朝文人笔下的吝啬和贪婪之人亦_______，这些生活在社会各阶层的人，被唐代文人刻划得_______，读来呼之欲出，令人不禁莞尔。

A . 惟妙惟肖 不相上下 绘声绘色

B . 跃然纸上 大相径庭 酣畅淋漓

C . 栩栩如生 毫不逊色 入木三分

D . 引人入胜 风格各异 活灵活现

[答案]C

解析：本题主要考查逻辑填空语境搭配的近义词辨析与填空。

第一空，横线处与“活灵活现”构成近义并列，形容人物生动形象，D项“引人入胜”指十分吸引人的，使人沉醉的优美的境界，多搭配“情节”，搭配不当，排除。

第二空，根据“读来呼之欲出，令人不禁莞尔”可知，唐朝文人笔下的人物形象同四大吝啬鬼一样，生动形象。B项“大相径庭”比喻相差很远，大不相同，与文意不符，排除。A项“不相上下”、C项“毫不逊色”均可体现二者的对比，保留。

第三空，横线处搭配“刻画”，“刻画得入木三分”为固定搭配，C项当选。A项“绘声绘色”形容描述得生动逼真，与“刻画”搭配不当，排除。

故正确答案为C。

成语积累

惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。

不相上下：分不出高低好坏。形容水平相当，用于人与物。

绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。

跃然纸上：形容描写、刻画得非常生动逼真。

大相径庭：表示彼此相差很远或矛盾很大。

酣畅淋漓：形容非常畅快、舒适。常指文章绘画，文艺作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充分抒发。含褒义。

栩栩如生：栩栩，活泼生动的样子。只是艺术形象非常逼真，如同活的一样。含褒义。

毫不逊色：相比之下，都在伯仲之间，不相上下。

入木三分：形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。含褒义。

引人入胜：现在多用来指风景或文艺作品特别吸引人。

风格各异：思想特点或艺术特点完全不同。

活灵活现：形容描述或模仿的人或事物生动逼真。

【例 2】名校办分校是近年来冒出来的新生事物，这项举措受到各方意见的______：“名校连锁”是否______，是否与义务教育均衡发展______。

依次填入划横线部分最恰当的一项是( )。

A．质疑 有名无实 背道而驰

B．质询 名不副实 南辕北辙

C．质疑 名存实亡 分道扬镳

D．质询 名实不符 不谋而合

[答案]A

解析：本题主要考查逻辑填空语境搭配的近义词辨析与填空。

第一空，“质疑”指提出疑问以求解答；“质询”指质疑询问，多用于国家行政活动。文中提及的是名校办分校这种举措和各方的态度，不涉及国家行政活动，因此“质疑”较符合语境。排除B、D两项。

第二空，名校办分校，各方质疑的是分校是否具有与本校相当的办学质量，A项的“有名无实”符合语意，“有名无实”指光有空名，实际上并不是那样。而如果用C项的“名存实亡”意思则是说实际上学校已经消亡，不合文意，排除C项。

第三空代入验证，文段的意思是，“义务教育均衡发展”是各方的希望，而在名校办分校时各方质疑这个举措和均衡发展的方向是否相符，因此A项的“背道而驰”符合文意，“背道而驰”比喻彼此的方向和目的完全相反。

故正确答案为A。

通过以上两道例题的讲解，相信大家对逻辑填空题词语辨析中的含义侧重已经有了一定的了解，对逻辑填空题，我们一定要记住一个大的做题原则就是不要凭语感做题，利用好所学技巧，选择正确选项。更多行测干货关注我们吧!