冷暴力具体表现是什么，冷暴力表现在哪些地方冷暴力的具体表现有哪些

儿童学习的途径应具有生活性更多的是在生活或类似生活的情景中学习而不是在数学情景中学习皮亚杰

活动目标

1尝试按照自己的意愿表述自己家某一房间的布局学习正确使用上面下面旁边前面后面等方位词表述各种家具的相对位置

2能发现自家与其他人家布局安排的不同喜欢自己的家

3培养幼儿的观察力判断力及动手操作能力

4引导幼儿积极与材料互动体验数学活动的乐趣

5发展幼儿逻辑思维能力

活动准备

1美好的家一个精美的家居平面图

2事先将活动要求告知家长请家长引导孩子了解自家各个房间的名称用途家具布局及简单理由

活动过程

1谈话导入

师我们每个人都有自己的家我们都喜欢自己的家喜欢家里的东西那我现在请宝宝们来看一看X老师的家看看X老师的家里都有哪些东西看看这些东西是怎么摆放的

2老师介绍自己家客厅的布局图引导幼儿学说方位词出示布局图向幼儿进行介绍并提问这是老师家客厅的图来看看客厅里有些什么他们在什么位置上呢

老师先一一介绍然后引导幼儿说出窗户下面有沙发沙发上面有玩具小熊墙上有一幅画和一个钟沙发前面是电视机柜柜子上面有电视机柜子旁边有一盆绿色植物等

3教师请幼儿再次简单说出客厅里的东西及布局巩固幼儿对方位的认识

师看完了X老师家的客厅现在我请你们把自己家客厅的东西贴在图上然后告诉老师和小朋友你家的东西都是怎样放的

4学习按照自己的意愿合理布局再现一个自己的家

1请幼儿使用操作卡片来再现或者设计自己家的某个房间布局提醒幼儿一边操作一边说说自己的设计

2相互交流请幼儿介绍自己家的布局老师可以用提问的方式来引导幼儿进行表述如你设计的是哪个房间你的家里有哪些东西是怎么放的呢引导幼儿正确运用方位词

3发现比较各自设计的不同提问找一找你的设计和别人的有什么不同

总结宝宝们都设计出了自己的家家里的东西我们都要爱护不能随便乱画不能把东西打破要喜欢爱护自己的家

活动反思

家人人都有各有各的千秋在我的家活动中我没有要求幼儿一定按照某一模式放置家具关键点是让幼儿准确地说出家具所在位置就可以了即为能感知物体的空间位置与方位理解上下前后里外等方位词

一让幼儿认识到物品放置的合理性

我出示了多张不同的客厅设计实物摆放详细位置图片幼儿了解到一些物品是放置墙面上的如挂壁电视画等有些是放在地上了桌子椅子沙发等有了基本物品放置认识在布置我的家的时候就不会出现大的笑话了

二不纠结物品的放置的方向的合理性

小班的幼儿在撕下黏贴纸贴家具图的时候曾今要求他们注意物品的方向不弄错只要他们说出家具在房间中位置就好了更不要求大家相同一样幼儿可以根据自己想法任意放置