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很多人表示自己没有方向感出门在外只左右不明东西但这也说明一个问题即在方向的学习中前后左右总是比东西南北要容易理解对孩子而言也是一样

妈妈把本节课的内容分成了以下三个阶段

1认识前后左右

孩子在学习文字的过程中对前后左右上下高低等词语有了大致的了解但是对于它们的确切含义却并没有完全掌握因此妈妈先让孩子充分认识前后左右的概念

妈妈孩子你还记得前后和左右怎么写吗

孩子我记得妈妈

妈妈那真是太棒了那你可以写出来吗

孩子没问题妈妈孩子非常认真地在纸上写下了前后左右四个字妈妈孩子你写得太棒了今天我们来学习这几个字的意思只要你学会了以后出门都不会迷路你想不想学呢孩子真的吗妈妈我知道前就是前面的意思后就是后面的意思妈妈孩子你真聪明那你知不知道左右的意思呢

孩子左右

妈妈孩子是不是用一只手写字啊

孩子是的妈妈

妈妈我们每个人都有两只手它们一只叫左手一只叫右手左手在左边右手在右边孩子写字的手就是右手你右手边的东西都在你的右边你左手边的东西都在你左边现在看看桌子上有哪些东西在你右边哪些东西在你左边吧

孩子本子故事书和台灯在左边笔和水杯在右边妈妈孩子真棒看来桌子只是一个小场对孩子来说太简单了孩子有没有信心去客厅接受更大的挑战呢孩子没问题妈妈下来妈引导以他自己为心在客厅强化前后左右的练习

2明确前后左右的中心参照物

孩子现在厨房在前面桌子在后面书架在左边冰箱在右边妈妈孩子真是太棒了现在我们向后转再看看你的前后左右都有什东西

孩子前面是桌子后面是厨房左边是冰箱右边是书架

妈妈没错你看我们转过身来前后左右就都不一样了你知道是为什么吗

孩子不知道妈妈

妈妈那是因为前后左右都有一个中心你在分辨前后左右的时候把自己当成了中心所以你的前后左右会跟着你自己的移动发生变化你可以换一个中心比如以妈妈为准妈妈的右边是什么呢

孩子冰箱

妈妈是的但是冰箱在你的那边呢

孩子左边

妈妈没错那你能说说书架的右边是什么吗

孩子书架的右边是墙

妈妈那空调的左边呢

孩子是阳台妈妈没错看来孩子已经完全学会后左右了真是了不起

3在日常谈话中加入前后左右的练习

孩子掌握了前后左右之后妈妈开始在日常生活中加入一些方向性的词汇以刺激孩子的方向感例如

妈妈孩子可以帮妈妈拿一下酱油吗它在碗柜左边的小柜子里最下面那一层

或是借助眼前的景物孩子你看窗外从我们家到大路是不是有一条小石子路呀

孩子是的妈妈

妈妈石子路两边有两棵树有小鸟的树在哪一边啊

孩子在右边

妈妈是的看那边来了一辆小汽车它在石子路的哪一边呢

孩子在右边妈妈

妈妈孩子真棒

通过以上三个阶段的学习孩子会对前后右形成深刻的印象而方向作为抽象化概念在学习时需要重复记忆和练习但是孩子学习的时间又不宜过长所以针对方向内容的灵活性妈妈建议教学时尽量让孩子动起来转换不同的空间引导孩子去分辨家长也不必把范围局限在家里更不用刻意去上课在日常生活或出行过程中就可以根据眼前的景物来引导孩子进行练习