异地恋感情变淡的失落感慨句子，异地恋跟对象没话说感觉变淡了异地恋越来越没话说了的句子

2023-03-24 17:58:39 5阅读 0评论

大班数学优秀教案3篇豆豆排队含反思适用于大班的数学主题教学活动当中让幼儿积极探索分析讨论感知物体的大小数量与排列长短的关系学习将收集的豆豆进行分类排列并做记录培养幼儿的观察力判断力及动手操作能力快来看看幼儿园大班数学优秀3篇豆豆排队含反思教案吧

大班数学优秀教案3篇豆豆排队含反思

教案一

目标

1学习将收集的豆豆进行分类排列并做记录

2积极探索分析讨论感知物体的大小数量与排列长短的关系

3培养幼儿的观察力判断力及动手操作能力

4有兴趣参加数学活动

准备

1幼儿人手一份豆豆绿豆红豆蚕豆各十颗用一次性杯子装

2铅笔纸板人手一份一面画有3条直线条一面画有3条等长线段

3海洋球乒乓球各一个

过程

一导入活动引起幼儿的兴趣

师今天豆豆王国的一些豆子要来我们班玩看豆子王国里来了哪些豆子

师豆子王国里有哪些豆子我们来看一看蚕豆绿豆红豆

师小老鼠们太调皮了把这些种子都弄乱了教案出自星星教案网请你们将这些种子进行分类排队

二第一次探索活动感知数量相同大小不一的种子排列长短不一样

1讲解操作要领

师看看纸板这一面有什么豆豆标记线

师小朋友们还是把三类种子依次排在线条上每种种子拿十颗排在线条上排的时候要从小旗开始一个靠着一个让它们站在向线上三排完全排完了不要收然后也把数字记录在后面的格子中

2幼儿操作用种子在纸板上排队幼儿边操作边感受边记录三类种子的差别

3请幼儿讲述排列结果

师绿豆有几颗啊十颗红豆有几颗十颗那白豆呢也是十颗

它们都是十颗啊那他们排的队伍一样长吗不一样

4讨论种子为什么都是十颗队伍不一样长呢

幼儿经过自己的实际操作得出结论相同的数量豆豆颗粒大的队伍长豆豆颗粒小的队伍短

5教师小结相同数量的豆豆颗粒越小排列越短颗粒越大排列越长

三第二次探索活动感知大小不一的种子排列长度相同时数量不同

1请幼儿观看投影仪观察纸板

师现在我们来看板的另一面板上有什么

师这三条线怎么样有一个点就是说把豆豆从头排到点的这里所以这三条线段是一样长的你们猜第一条线上排什么为什么蚕豆因为有蚕豆的标记

师那第二第三条线呢红豆蚕豆

2设疑引导幼儿思考

师如果在三条一样长的线上排满它们用的数量会不会一样多

师排的时候要从红线开始一个靠着一个让它们站在向线上三排完全排完了不要收你们数一数绿豆红豆蚕豆三种种子每种有几颗然后记录在后面的格子中

3交代探索要求幼儿操作

师请你们将三类种子在三条线段上排满看看他们用的数量到底会不会一样多并在线段后面的格子里记录该线段上的豆豆数量

4请幼儿讲述操作结果

师为什么相同线段上的豆豆豆豆的颗粒不一样幼儿经过自己的实际操作得出结论相同的队伍豆豆颗粒大的豆豆少豆豆颗粒小的颗粒多

5教师小结相同的豆豆队伍颗粒越小颗粒越多颗粒越大颗粒越少

四结合生活实际进一步感知大小数量与排列长短的关系

1教师手拿海洋球和乒乓球

师如果用相同数量的海洋球和乒乓球哪个排的队伍长哪个队伍短

师同样长的队伍哪个球多哪个球少

五延伸活动

课间游戏走钢丝以游戏的形式老师和幼儿一起走钢丝看我们走的脚步是不是一样多老师的脚步少幼儿的脚步多

教案二

活动设计背景

大班幼儿年龄和心理发展特点是好训好问表现出强烈的求知欲他们的思维发展已明显地出现了抽象逻辑思维但思维逻辑推理还是初步的本次数学活动的设计力图体现陶行知先生的生活即教育做是只之始以及从做中学从活动中学从经验中学的生活教育理论通过投放幼儿自己收集非常熟悉的大小不一的种子材料创设问题情景让幼儿带着问题去操作思考探索通过豆豆排队求排队游戏走钢丝三个层层递进的环节让幼儿感知物体大小数量与排列长短之间的一种互逆关系在这个感知过程中教师将重点放在思维的练习和学习习惯的培养上让幼儿在探索记录讨论讲述中求知并在原有的生活经验的基础上感受新的体验获得新的经验

活动目标

1学习将收集的豆子进行分类排列并作记录

2积极探索分析讨论感知物体的大小数量与排列长短的关系

3激发幼儿学习数学的兴趣发展幼儿的逻辑思维能力

教学重点难点

让幼儿感知大小数量与排列长短的关系

活动准备

1幼儿人手一份豆子蚕豆黄豆红豆各十颗

2双面操作板前后一样如图示0是豆子的标志分别表示蚕豆黄豆红豆

3海洋球乒乓球各一

活动过程

一导入活动一起幼儿兴趣

教师看桌子上有什么它们有一个共同的名字叫什么

幼儿蚕豆黄豆红豆它们的名字叫种子

二第一次探索活动感知数量相同大小不一的种子排列长短不一样

1讲解操作要领

师现在请你们做件事给这些种子分分家出示操作板正反面一样图示猜猜第一条线上排什么为什么

幼红豆因为有红豆标记

师那第二第三条线上呢

幼黄豆蚕豆

师排的时候要从红线开始一个靠着一个你让他们站在线上三排全排完了不要收把数字记在后面的格子中

在幼儿进行操作时教师要用简洁的语言表达了四层意思要做什么要怎么去做要注意什么完成作业的标志尤其是一个靠着一个和站在线上的要求能排除不规范排列给比较归纳以及形成正确概念所带来的干扰因素有利于培养幼儿良好的操作探索习惯

2幼儿操作用种子在纸板上排队

3幼儿讲述排列结果并讨论为什么都是十颗队伍却不一样长呢

幼A因为红豆小所以排的最短

幼B因为蚕豆大所以排的最长

幼C因为黄豆不大也不小所以排的不长也不短

4小结相同数量的种子颗粒越小排列越短颗粒越大排列越长

三第二次探索活动感知大小不一的种子排列长短相同时数量不同

1请幼儿把纸板翻过来观察另一面

师看看纸板上的三条线条怎么样

幼一样长

师如果在这三条一样长的线上排队想想用的豆子的数量会不会一样多

幼A一样

幼B不一样

幼C不知道

2交代探索要求幼儿操作

师请你们用不同的种子分别在三条一样的线上排列看看他们的数量到

地会不会一样多呢

3讲述操作结果

幼A不一样多

幼B红豆用的最多蚕豆用的最少

4讨论为什么排一样长的队伍是红豆用的最多蚕豆用的最少

5小结队伍一样长时小种子用的数量多大种子用的数量少

四结合生活实际进一步感知大小数量与排列长短的关系

1教师手拿海洋球乒乓球提问如果用相同数量的海洋球和乒乓球和乒乓球排队谁的队伍长谁的队伍短为什么

幼乒乓球小排的队伍短海洋球大排的队伍长

师让它们排一样长的队伍海洋球和乒乓球谁用的多为什么

幼队伍一样长时大的海洋球用的少小的乒乓球用的多

2游戏走钢丝

师老师和幼儿一起走钢丝从起点线处脚跟对脚尖走到终点线数数你用了几步

老师和幼儿一起做游戏

师为什么老师用的步子少你们用的多呢

幼老师脚大用的步子少我们脚小用的步子多

五教师总结

教案三

设计意图

我在设计本次数学活动中以操作法为主要学习方法通过投放幼儿自己收集非常熟悉的大小不一的种子材料创设问题情景让幼儿带着问题去操作思考探索通过豆豆排队球铺路走直线三个层层递进的环节让幼儿感知物体大小数量与排列长短之间的一种互逆关系在这个感知过程中将重点放在思维的练习和学习习惯的培养上让幼儿在探索记录讨论讲述中求知并在原有生活经验的基础上感受新的体验获得新的经验

活动目标

1学习将收集的豆子进行分类排列并做记录

2积极探索分析讨论感知物体的大小数量与排列长短的关系

3能在操作活动中提升学习数学的兴趣发展幼儿的逻辑思维能力

活动准备

1每个幼儿红豆黄豆蚕豆一份

2幼儿操作纸0是豆子的标记红黄绿分别表示红豆黄豆蚕豆画好的验证纸两张

3铅笔每人一支

活动过程

一导入活动引起幼儿兴趣

师今天老师带来了一个宝贝会是什么呢听师让我们看看有哪些豆宝宝这三种豆豆有什么不同

二第一次探索活动感知数量相同大小不一的豆豆排列长短不一样