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身处农村学校，每当谈及职称，很多老师都表示，能评上中级职称就已经万幸了，至于评副高，聘正高，那是遥不可及的梦，咱现在“躺平”就好了。那么问题来了：评上正高级职称的老师，有没有农村学校的普通教师？在农村地区，一个乡镇能拥有副高职称的老师其实并不多，但是拥有正高职称的老师，貌似在我所在的乡镇还没出现过。

传说中的正高级教师，他们其实都不普通。

在和朋友聊正高级职称的时候，说到正高级职称为何如此稀少的时候，一位在中学任教的老师说，能评上正高级职称的教育工作者，很多都是高中学校的校长，或者高中学校那些逼格非常高的名师，至于初中学校就非常稀少了。至于小学教师想要评正高级教师？小学教师想要评上副高（小学中学高级教师）已经耗尽“洪荒之力”了，好吧？

农村教师评上正高级职称，如同凤毛麟角。

农村学校的教师，有没有可能评上正高级教师呢？普通教师是不太可能评上正高级的，就算是农村优秀教师想要评上正高级教师，也和花2元钱买双色球中一等奖的难度差不了多少：市级以上优质课或者观摩课之类的必须达到2次以上，农村教师又有几个能去市里去开传说中的优质课或者观摩课？

至于论文，校级论文行不行？不好意思，校级论文连评个副高都不行，你想用校级论文去评个正高级教师职称，这不是癞蛤蟆想吃天鹅肉吗？论文最好是那种传说中的核心期刊论文，至少是省级的CN及以上的论文才能和其他参评正高级的老师一较高下，毕竟正高级教师的比例几乎是千里挑一，没有等级足够强悍的论文，你怎么和其他竞争者比？

至于教学业绩、荣誉证书之类的，农村学校的老师如何与大城市的老师相比？大城市老师的生源质量更好，学生参加任何竞赛、统考都直接碾压农村学校的老师，在正高级职称的评选中农村教师能有多少优势？更何况，足够优秀的老师早就“逃离”农村学校，不少农村学校已经成为“佛系教师”的集中营，你让“佛系教师”去争取评上正高级职称，这合适吗？

对很多农村教师而言，中级职称是天花板。

不少农村学校的老师岗位职级达到8级，职称达到中级，就已经如同进了“保险箱”一般，不再争取副高职称，这在农村学校已经成了一种相对而言比较普遍的现象。因为不少农村教师已经知道，中级职称就是他们职称晋升的“天花板”，他们想要争取副高已经算是不太可能的事情，你让他们争取正高级职称？不好意思，他们很少会出现这种好高骛远的老师。

朋友们，如果你是农村教师，你想不想争取评上正高级教师呢？欢迎留言交流。