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日前首届新时代全国教育局长专业发展论坛暨教育局长专业发展研究中心成立大会在浙江杭州上城区顺利举办深圳市教育局副局长王水发以发展素质教育重构教育生态为题进行了分享

王水发认为发展素质教育要从教育的根本问题出发从如下四个方面推进

首先发展素质教育的目标体系回答培养什么人的问题

其次发展素质教育的培养体系回答怎样培养人的问题

第三发展素质教育的保障体系回答如何保障落实的问题

第四发展素质教育的评价体系回答如何评价与激励的问题

在他看来从这四个维度去发展素质教育实际上就是要重构教育生态因为在发展素质教育的目标体系培养体系保障体系和评价体系的过程中教育体系教育结构教育理念教育方法教育文化教育环境乃至于所有的教育发展要素之间的关系都发生了重大变化都进行了系统重构重构后的体系有利于全面提高国民素质是构建区域高质量教育体系的有益探索

深圳市教育局副局长王水发

以下为发展素质教育重构教育生态全文

大家下午好这里是首届新时代全国教育局长专业发展论坛在讲座之前我先和大家分享几个观点

第一我做过多年的校长如果要我给校长们提一个建议的话我会说我们一定要想办法选优配强每一个班主任因为一个好班主任就是一个好班级每一个班都有好班主任就能成就一所好学校

第二我在做市教育局副局长之前做过多年的区教育局副局长局长党委书记如果要我给教育局长们提一个建议的话我会说我们一定要想办法选优配强每一位校长还要想办法选优配强每一位教研员因为一位好校长就是一所好学校而一个好教研员就是一个好学科如果一个地区每一所学校都有好校长每一个学科都有好教研员那么这个地区的教育一定会迎来高质量发展高水平均衡

第三我没有做过区县委书记区县长只做过一年分管教育的县长助理县政府党组成员但如果要我给区县委书记们提一个建议的话我会说我们一定要下决心想办法选优配强教育局长因为一位好教育局长就是一方好教育如果我们国家各省市区县都能够选优配强每一位教育厅局长的话中国教育一定会更高质量更加公平更富活力中国人民一定会拥有更多地获得感安全感幸福感

关于选优配强教育局长问题中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见提出了明确要求在文件的第六个板块加强组织领导开创新时代义务教育改革发展新局面中专列一条坚持党的全面领导明确提出要选优配强教育部门领导干部特别是县级教育局局长那么怎么样才算选优配强呢什么样的教育局长才是好的教育局长

2012年教育部作出决定要加快构建教师队伍建设标准体系规范引导教师校长专业成长之后教育部出台了小学教师专业标准中学教师专业标准幼儿园教师专业标准中等职业学校教师专业标准2013年开始又先后出台了义务教育校长专业标准普通高中校长专业标准幼儿园园长专业标准中等职业学校校长专业标准其中教师的专业标准有三个维度专业理念与师德专业知识专业能力校园长的专业标准有六大方面规划学校发展营造育人文化领导课程教学引领教师成长优化内部管理调适外部环境那么教育局长有没有专业标准呢如果有的话那是什么

今天从早上到现在我一直在认真聆听各位局长的分享试图从局长们的分享里面去找寻教育局长的关键能力同时结合自己多年来的探索去构建教育局长的专业标准苦苦地思索梳理之后我想到了一个初步的教育局长专业标准框架具体包括六个维度一是抓方向规划区域教育发展二是优环境营造教育发展氛围三是带队伍加强教师队伍建设四是出政策激发学校办学活力五是促改革推进教育教学改革六是整资源保障学校办学条件当然这个框架还需要后续的研究和完善仅供大家参考

接下来我开始今天的主题分享发展素质教育重构教育生态

很多局长校长不大喜欢谈素质教育认为是老调重弹或者认为是在唱高调但是因为素质教育的极端重要性我们不但要谈而且还要深度研究更要真抓实干不管你喜欢还是不喜欢

素质教育是教育的核心教育要注重以人为本因材施教注重学用相长知行合一着力培养学生的创新精神和实践能力促进学生德智体美全面发展

建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程必须把教育事业放在优先位置加快教育现代化办好人民满意的教育要全面贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务发展素质教育推进教育公平培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人

从这些国家大方向中不难看出对于怎样加快教育现代化办好人民满意的教育指示非常明确一是方向要正确即全面贯彻党的教育方针二是任务要明确即落实立德树人根本任务三是路径要清晰即发展素质教育四是原则要把握住即推进教育公平五是目标要明确即培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人

那么如何发展素质教育呢

我们都知道教育的根本问题是培养什么人和怎样培养人于是发展素质教育要从教育的根本问题出发从如下四个方面推进首先发展素质教育的目标体系回答培养什么人的问题其次发展素质教育的培养体系回答怎样培养人的问题第三发展素质教育的保障体系回答如何保障落实的问题第四发展素质教育的评价体系回答如何评价与激励的问题从这四个维度去发展素质教育实际上就是要重构教育生态因为在发展素质教育的目标体系培养体系保障体系和评价体系的过程中我们的教育体系教育结构教育理念教育方法教育文化教育环境乃至于所有的教育发展要素之间的关系都发生了重大变化都进行了系统重构

下面我们逐一来展开分析

01发展素质教育的目标体系回答培养什么人

从今天这么多局长的分享中大家可以看出每一个地区其实都有自己的培养目标每一位局长校长都有心中的培养目标关于培养什么人的问题我认为既不能人云亦云也不能众说纷纭而应该根据新时代党的教育方针以及党中央国务院的相关文件做出基本的界定或者说应该有个基本式各地区各学校可以有变式即可以有个性化的表达但万变不离其宗这个宗就是我们要培养担当民族复兴大任的时代新人培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人那么这个基本式是什么

2010年7月中共中央国务院印发了国家中长期教育改革和发展规划纲要20102020年其中第一部分第二章第四节战略主题中明确指出坚持以人为本全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题是贯彻党的教育方针的时代要求其核心是解决好培养什么人怎样培养人的重大问题重点是面向全体学生促进学生全面发展着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力紧接着这个文件连续用三个段落分别阐述坚持德育为先坚持能力为重坚持全面发展

2020年10月中共中央国务院印发了深化新时代教育评价改革总体方案下称方案方案中提出了五个重点任务其中第四个重点任务是改革学生评价促进德智体美劳全面发展这个部分开篇谈到了两个坚持一是坚持以德为先能力为重全面发展二是坚持面向人人因材施教知行合一第一个坚持谈的就是要培养什么人第二个坚持谈的则是怎样培养人

根据以上两个重要文件精神我们要培养什么人就有一个基本轮廓了他她应该具备以德为先能力为重全面发展等三个特质

一以德为先

这个德如何具体化呢党的十八大提出要积极培育和践行社会主义核心价值观倡导富强民主文明和谐倡导自由平等公正法治倡导爱国敬业诚信友善2014年5月4日国家领导人在同北京大学师生座谈会上的讲话中明确指出富强民主文明和谐是国家层面的价值要求自由平等公正法治是社会层面的价值要求爱国敬业诚信友善是公民层面的价值要求这个概括实际上回答了我们要建设什么样的国家建设什么样的社会培育什么样的公民的重大问题所以以德为先首先要落实社会主义核心价值观在公民层面的价值要求即爱国敬业诚信友善

二能力为重

什么能力为重呢2017年9月24日中办国办印发的关于深化教育体制机制改革的意见明确指出要注重培养支撑终身发展适应时代要求的关键能力一是培养认知能力引导学生具备独立思考逻辑推理信息加工学会学习语言表达和文字写作的素养养成终身学习的意识和能力二是培养合作能力引导学生学会自我管理学会与他人合作学会过集体生活学会处理好个人与社会的关系遵守履行道德准则和行为规范三是培养创新能力激发学生好奇心想象力和创新思维养成创新人格鼓励学生勇于探索大胆尝试创新创造四是培养职业能力引导学生适应社会需求树立爱岗敬业精益求精的职业精神践行知行合一积极动手实践和解决实际问题所以能力为重就是要重点培养认知能力合作能力创新能力职业能力等四个关键能力

三全面发展

在以上两个维度的基础上还要发展哪些素养呢我们可以从两个方面来分析一是个体发展的需要个体发展体现为身体发展心理发展精神发展因此健康素养艺术素养阅读素养极为重要二是社会发展的需要社会发展体现为人与人要交往要加强交流与合作要构建人类命运共同体因此语言素养信息素养和全球素养则不可或缺于是全面发展的重点是发展学生的健康素养艺术素养阅读素养语言素养信息素养全球素养等六大素养

按照这个逻辑担当民族复兴大任的时代新人与德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人就有一个相对清晰的框架了新时代素质教育的目标体系就构建起来了那就是三维一体的培养目标即四德四能六素养这是培养目标的基本式

02发展素质教育的培养体系回答怎样培养人

关于怎样培养人的问题我认为要把握三个要点一是五育并举二是五育融合三五育要与时俱进新时代要有新发展与此同时我们还要构建新型的师生关系以及新型的家校社协同育人机制惟其如此我们才能构建起新时代素质教育的培养体系

第一新时代德育

2017年8月教育部印发了中小学德育工作指南下称指南关于如何落实指南如何发展新时代德育我有四个方面的建议

一是把握一个工作重点学校德育工作的重点是一校一案落实指南并按要求配齐配足思政教师100实现思政教师专职化专业化并推进思政课程与课程思政教学改革

二是构建一个德育体系加强德育工作顶层设计构建中小幼一体化校内外相融合的大德育体系整体规划德育内容德育不只是道德教育它包括政治教育思想教育道德教育心理健康教育和社会实践教育所以德育的内容涵盖理想信念教育社会主义核心价值观教育中华优秀传统文化教育生态文明教育心理健康教育还有生涯教育禁毒教育国防教育法制教育以及党史国史和改革开放史教育等

三是推进一个本土创新每一个地方都应该充分挖掘本地的德育资源目前深圳正在推进改革开放辉煌成就进教材进课堂计划为每一个特区学子打下改革创新的烙印树牢四个自信

四是强化六个德育途径加强文化育人重在熏陶加强课程育人重在渗透加强活动育人重在导向加强实践育人重在体验加强管理育人重在规则加强协同育人重在配合

第二新时代智育

2014年3月教育部印发了关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见2018年11月中共中央国务院印发了关于学前教育深化改革规范发展的若干意见2019年6月中共中央国务院印发了关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见同月国务院办公厅印发了关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见这四个重要文件为发展新时代智育提供了明确指引和基本遵循在这里我谈几点认识

一学校教育的核心是课程学校所有的培养目标都要通过课程来实现课程的关键是教学换句话说是课程实施教学的重点是促进学生的学习不是为了教而教学习有多种方法其中自主阅读是最重要最有效的学习方法

二长期以来许多人一直错误地认为要提高升学率只有扎扎实实施行应试教育要发展素质教育只有牺牲升学率似乎高考中考是发展素质教育的必然障碍然而事情的真相不是这样的以高考为例我国的高考评价改革一直在稳中推进特别是2014年启动的新高考改革着力于招考教学等领域的全景式改革探索出了一条分类考试综合评价阳光招生多元录取的道路2018年9月出版的中国高考评价体系和中国高考评价体系说明教育部考试中心制定人民教育出版社出版更是明确指出新高考评价体系在教育功能上实现了由单纯的考试评价向立德树人重要载体和素质教育关键环节的转变在评价理念上实现了由传统的知识立意能力立意评价向价值引领素养导向能力为重知识为基综合评价的转变在评价模式上实现了从主要基于考查内容的一维评价模式向考查内容考查要求考查载体三维一体评价模式的转变其考查内容为四层即核心价值学科素养关键能力必备知识是素质教育目标在高考中的提炼回答考什么的问题其考查要求为四翼即基础性综合性应用性创新性是素质教育的评价维度在高考中的体现回答怎么考的问题其考查载体为情境以此来承载考查内容实现考查要求可以说过去那种脱离人的发展和社会发展实际需要单纯为应对考试争取高分片面追求升学率违背教育规律的一种教育训练活动应试教育将越来越没有出路从近几年高考的试题来看过去那种死读书读死书机械刷题的学生是无法考出好成绩的高升学率虽然不是素质教育的刻意追求却是素质教育的当然结果大量学校和老师的实践探索也证明真正推行素质教育与提高升学率之间呈正相关这是我们发展新时代智育要解决的问题

三要深化课程与教学改革这里需要做好两方面的工作一方面学校要构建有特色有逻辑有品质的课程体系实现国家课程刚性化要求校本化落实地方课程特色化建设系列化推进校本课程多样化开发精品化实施校外课程多元化遴选本土化共享目前全国正有序推进普通高中新课程新教材实施示范区示范校建设我们既要坚持基础性指导学生学好88个学分的必修课打好坚实的共同基础又要坚持多样化和选择性指导学生完成好42个学分的选择性必修和14个学分的选修支持学生差异化发展满足学生个性发展需求另一方面持续推进课堂教学变革坚持以学生为中心以学习为主线以学情为依据以习得为重点以思维发展为目的的教学思想和因材施教教学原则强化大单元教学与逆向设计加强课堂表现性评价推进基于情境问题导向的互动式启发式探究式体验式课堂教学发展基于大数据分析的精准教学建立健全混合教学模式常态化运行机制加强线上共享与线下互动相结合着力让学生学进去讲出来写下来和做出来完成一个从输入到输出的学习闭环推动学生深度学习

第三新时代体育

2020年10月中办国办印发了关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见为落实好这个文件发展新时代体育我们应该突出如下几个重点

一是树立健康第一的教育理念开齐开足体育课帮助学生在体育锻炼中享受乐趣增强体质健全人格锤炼意志二是聚焦教会勤练常赛加强体教融合建立完善的教学体系课余训练体系和人人参与的校区市三级竞赛体系三是积极创造条件增加体育与健康课时义务教育阶段学校设置每天1节体育与健康课四是建立体育课堂质量标准深化体育课堂教学改革五是完善学生体质健康档案建立学生体质健康监测数据公示制度健全学校体育工作评估和年度报告制度

同时我们还要把握几个量化的要求一是中小学生每天2小时体育运动二是幼儿每天2小时户外运动三是中小学生每人要掌握2项体育特长四是重点发展游泳校园足球等2个项目

第四新时代美育

2020年10月中办国办还印发了关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见那么怎么来落实这个文件发展好新时代美育呢

首先要转变观念美育不仅仅是审美教育还是情操教育心灵教育创意教育因此我们要抓住几个要点一是坚持以美育人以美化人以美固元提高学生审美和人文素养二是落实面向人人的美育理念大力推进惠及全体学生的合唱合奏集体舞课本剧艺术实践工作坊和博物馆非遗展示传习场所体验学习等实践活动三是持续开展四个一百百部名著百幅名画百首名曲百部经典电影进校园活动四是帮助每位学生掌握2项以上艺术技能会唱主旋律歌曲实现校校有乐团班班有合唱人人会乐器个个能设计年年有展演五是探索将艺术类科目纳入高中阶段学校考试招生录取科目

2019年下半年深圳提出要建设美育之城什么是美育之城首先是一个大美城市然后是一个教育城市即整个城市就像是一所大学校人人是学习者处处是学习资源全民支持教育教育为每一个家庭赋能深圳将出台深圳市美育之城建设方案大力发展学校美育家庭美育社会美育努力创造自然美社会美艺术美人格美合力推进美育与文旅文创文博文产文展等五文联动协同发展着力实现集心灵美礼乐美语言美行为美科学美秩序美健康美勤劳美艺术美以及环境美创意美文化美为一身的美育之城

第五新时代劳动教育

2018年9月10日全国教育大会上明确指出要在学生中弘扬劳动精神教育引导学生崇尚劳动尊重劳动懂得劳动最光荣劳动最崇高劳动最伟大劳动最美丽的道理长大后能够辛勤劳动诚实劳动创造性劳动

2020年3月中共中央国务院印发了关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见这是党中央出台的又一个重磅的教育文件如何落实好这个文件关键是劳动教育课程化如何课程化我们有两个方面的意见

一量化即量化校内外的劳动教育时间中小学每周不少于一课时必修课每学年设立劳动周每天课外校外劳动时间不少于半小时

二深化即按照课程要素去研究细化落实劳动教育要求一是课程目标包括劳动观念劳动精神劳动能力和劳动习惯二是课程内容以日常生活劳动生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育包括日常化的家庭劳动教育规范化的学校劳动教育和多样化的社会劳动教育坚持劳动教育与德育智育体育美育相融合三是课程实施要符合学生年龄特点以体力劳动为主注意手脑并用强化实践体验要加强新知识新技术新工艺新方法应用开展创造性劳动四是课程评价做好劳动技能考核劳动过程记录与劳动成果展示并将劳动素养纳入学生综合素质评价体系

第六新时代五育融合

五育融合的提出是对五育并举的落实深化和发展五育并举强调的是德智体美劳缺一不可五育融合则着重于实践方式或落实方式强调在贯通融合中实现五育并举参考李政涛教授等学者的观点我谈三点意见

一五育融合促进人的全面发展教育通常是整体发生的人也是作为一个整体而存在的所以我们需要将五育作为一个整体来看待教育是在五育融合的情况下促进人的发展正如陶行知所言一个健全的个体既要有健康的体魄农夫的身手科学的头脑改造社会的精神还要有艺术的趣味另外还有研究将五育之间的相互联系具体化为德定方向智长才干体健身躯美塑心灵劳强实践五育融合共同促进人的全面发展

二五育融合已是一种常态在长期的教育实践中我们深刻地体会到五育中的任何一育都不是单一存在的德育能促进智育让智育更有动力更有方向能强化体育中的规则意识拼搏精神和集体荣誉感使美育更加有灵魂有内涵有感召力还有利于树立正确的劳动观念有利于培养勤俭奋斗创新奉献的劳动精神智育能反哺德育能提升体育能创新美育能支持劳动教育体育即大德育体育能赋能智育体育中渗透美育体育与劳动教育相辅相成关于美育蔡元培说美育者与智育相辅而行以图德育之完成者也美育是知情意合一的教育美育贯彻在教育的全过程在德育中能感受心灵美行为美秩序美在智育中能享受语言美科学美文化美在体育中能创造健康美行为美秩序美在劳动教育中能体现勤劳美环境美创意美而劳动教育则具有树德增智强体育美的综合育人价值

三五育融合课程化赫尔巴特说从来就没有无德育的教学所以要将课程与教学作为五育融合日常化的基本路径让五育融合进学科进课程进教学实现学科化课程化教学化进而走向体系化主要策略是以教材和活动作为载体以五育融合的视角和眼光挖掘教材和活动内容中的五育育人点和五育融合点未来的学习将不仅是线上线下混合式学习人机交互式学习也是五育融合式学习形成基于融合为了融合和在融合之中的学习兴趣意识方法能力与习惯

第七新型的师生关系

学记是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文其中谈到夫然故安其学而亲其师乐其友而信其道是以虽离师辅而不反也充分说明了良好的师生关系对于学生成长的重要性

我们在工作中常常发现一个学生不喜欢某一位老师往往会不喜欢上这位老师的课慢慢地会不喜欢这门学科甚至不喜欢这个班级不喜欢这所学校更有甚者会因此而厌学

所以改变教育要从改变师生关系开始关系好坏决定教育成败良好的师生关系才能带来成功的学校教育我在担任校长的时候曾提出过这样三句口号向改善师生关系要教育教学质量向改善师生关系要学生的快乐与健康向改善师生关系要我们教师的职业幸福感

为此我们要求强化教师以生为本的教育理念着力建设相互尊重相互认同相互信赖的师生关系并且对教师们提出了两条要求

第一善待学生如何善待学生有六个标准即切实关心每一个学生真心理解每一个学生充分信任每一个学生高度尊重每一个学生真正欣赏每一个学生全面依靠每一个学生我们特别强调要善待每一个学生

第二做好自己怎么才叫做好自己有两个标准一是上学生喜欢的课二是做学生喜欢的人要上学生喜欢的课教师需要专业过硬以学为本善于激励一视同仁要做学生喜欢的人教师需要敬业务实和蔼可亲人格高尚富有激情

第八新型的家校社协同育人机制

在这一方面我们要做好两方面的工作

一是建立家校社协同育人机制重点从三个维度推进第一家庭即家庭主动与学校协同与社会协同第二学校即学校主动与家庭协同与社会协同第三社会即社会主动与学校协同与家庭协同

二是落实五个主体责任办好教育事业家庭学校社会政府以及学生本人都要做出各自的努力履行好各自的责任

家庭家长自我教育负责家庭养育做好家风建设培养家国情怀建设书香家庭学习型家庭开展家务劳动亲子活动家校共读承担家长义工家长课程等等

学校教师家访开展家长开放日活动课后延时服务建立家委会家长教师联合会健全家长会制度开设家长学校开展家长教育编写家长手册家庭教育指导手册等等

社会创建儿童友好城市做好场馆开放建立社区家委会社区公约社区新三人小组社工家长班主任主动服务学生

政府构建家校社协同育人机制做好顶层设计制定负面清单建立联席会议制度办好社区学校教育部门派驻兼职副校长举办家庭教育大讲坛开展家庭教育指导师培养与家长教育课程建设等等

学生自觉履行在家庭学校社会的义务与责任自觉遵守家庭学校社会的基本规则自觉养成良好的社会公德职业道德家庭美德和个人品德

03发展素质教育的保障体系回答如何保障落实

如何保障新时代素质教育落地生效我们需要深化教育供给侧结构性改革包括资源配置改革队伍建设改革体制机制改革家庭教育改革

关于资源配置改革首先我们要构建一个优质均衡的基本公共教育服务体系其次要加快学位建设第三推进美丽校园建设包括厕所革命第四创新发展教育信息化

关于队伍建设改革我们觉得有六个方面第一加强师德养成与思想政治教育第二加大教师培养培训力度第三突出关键少数建设卓越的校园长队伍第四全面加强和改进教科研工作第五创新教师管理模式盘活教师人力资源第六提高教师地位待遇包括教师的政治地位社会地位和职业地位

关于体制机制改革这里有四个方面一是健全党对教育工作全面领导的体制机制比如推进党组织领导的校长负责制等二是推进各学段教育创新优质发展比如学前教育如何优质普惠发展义务教育如何优质均衡发展高中教育如何优质特色多样化发展民办教育如何优质规范发展特殊教育如何公平融合发展专门教育如何多方协同发展三是推进教育治理体系现代化包括依法治教科学督导激发学校办学活力以及校园安全治理等四是坚持教育对外开放与交流

关于家庭教育改革我们建议构建14的体系1是指政府要推动多方协同做好一件事情即加强家长教育家长教育可以分为准家长教育家长教育和隔代家长教育准家长教育又包括婚前教育育前教育和家长前教育准家长教育由各社区学校完成家长教育和隔代家长教育由孩子所在学校幼儿园开设家长学校或家长学堂完成建立家长教育合格证书制度实行家长持证上岗4是指家庭要履行好四个重要职责即保障家庭养育加强品德教育推动家风建设建设书香家庭

04发展素质教育的评价体系回答如何评价激励

2020年10月中共中央国务院印发了深化新时代教育评价改革总体方案以下简称方案方案旨在扭转不科学的教育评价导向克服唯分数唯升学唯文凭唯论文唯帽子的顽瘴痼疾构建一个新的评价体系这个体系包括五个方面的改革一是对政府的履职评价改革二是对学校的办学评价改革三是对教师的教育评价改革四是对学生的发展评价改革五是对选人用人的评价改革

今年3月为了贯彻落实方案精神教育部等六部门印发了义务教育质量评价指南制定了县域义务教育质量评价指标义务教育学校办学质量评价指标义务教育阶段学生发展质量评价指标下一步必将推出普通高中和学前教育质量评价指南以及区域普通高中教育质量评价指标普通高中办学质量评价指标普通高中学生发展评价指标还有区域学前教育质量评价指标幼儿园办学质量评价指标幼儿园儿童发展评价指标

在这里需要特别指出在制定和细化学生发展评价指标的时候务必要突出以德为先能力为重全面发展在制定和细化学校和幼儿园办学质量评价指标的时候务必要突出发展新时代德育智育体育美育劳动教育等五育并举和五育融合的要求以及构建新型师生关系新型家校社协同育人机制等方面的考核情况在制定和细化区域教育质量评价指标的时候务必要突出资源配置改革队伍建设改革体制机制改革以及家庭教育改革的考核情况

与此同时我们还要进一步改革中考进一步改革高考进一步改革教育督导

综上所述我今天报告的核心内容是发展素质教育重构教育生态通过发展素质教育的目标体系培养体系保障体系评价体系构建了素质教育的新体系或者称之为新时代素质教育体系这个体系旨在全面贯彻党的教育方针全面落实立德树人根本任务全面培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这个体系落实了高质量发展理念贯彻了十九届五中全会精神有利于全面提高国民素质是构建区域高质量教育体系的有益探索

撰文徐峰

来源区教生态研究

作者

来源南方报业传媒集团南方客户端

来源南方创造更多价值