情感，一个让男人潸然泪下的故事情感,一个让男人潸然泪下的故事是什么

作为在一线奋战中的老师，我认为现在教育里有一个很大的问题：

只知道给差生遮羞，却不知道、也不想办法给他们找出路。

01、我们是怎么给差生遮羞的？

1、在遣词造句上给他们遮羞。

我想，在我用出“差生”这个词的时候，肯定就有专家、名师要不舒服了，觉得我这样叫是对这部分学生的一种“伤害”。但这恰恰就是我们最明显的给差生“遮羞”的动作。

我们现在出于遮羞的目的，甚至都把伤害学生怪罪到了“用词”上，觉得某一个词、某一类词都有了杀伤力。

于是，差生不能用了，就用学困生；学困生不能用了，就用潜质生。但我想，再过一段时间，等潜质生、学困生都被人知道了就是“差生”了，你又用什么样的词帮这些学生“遮羞”呢？

用遣词造句的方式为某一类人遮羞，这也真算得上我们教育里的一种特色了。

2、在学习成绩上掩耳盗铃式的遮羞。

在成绩上，我们考试要考的，但成绩是不允许公布的，不过家长要是问一问呢，我们又是乐于告诉的，意思应该是，“排名你们自己去搞”。

而这样做的理由是什么呢？则更搞笑：为了保护这些“潜质生”，怕伤害到他们的尊严。

要真的那么想保护这些学生，你可以不考啊、甚至可以不学啊，大家都变成榆木脑袋了，也就没有第一第二第三，更就普天之下没有相互之间的歧视了。

多好！

3、在教育手段上，用纵容来为他们遮羞。

在教育上，我们现在都不能“罚”学生，不能很凶地批评学生，不能开除犯了严重错误的学生了。

你觉得这是教育上的进步么？

我觉得根本不是，无非是过度保护，而且这种保护会产生严重的副作用。

比如现在的很多地方，为什么校园欺凌会这么严重？这与对问题学生的过度保护是不无关系的。

学生做坏事了，你不处理、或者马虎处理，选择纵容；长此下去，他岂能不为所欲为？

02、给差生遮羞，你认为是在保护差生么？

最为可笑的是，很多人，包括专家都在认为，给差生遮羞，是对差生的一种保护。

但实际情况却是，你根本就是自作多情。

1、在成绩上给学生遮羞。

结果只能是相当于给家长放了烟雾弹，让家长不能及时了解自己孩子的真实情况。

而对于孩子呢？这种保护则会让他们认不清自己，在犯错误的道路上，一个接着一个，最后积重难返，铸成大错，亦或者在学习上永远被别人甩在身后。

2、在行为习惯上给学生遮羞，结果可能会更不堪。

从小的事情，诸如迟到早退上我们给他们遮羞，然后到上课捣乱、顶撞老师我们还给他们遮羞，最后严重到抽烟喝酒、打架斗殴了我们仍然给他们遮羞。

在学校里，他们确实可以平安无事、永远天下太平，但该还上的教育总是要还上的，现在学校教育不了，以后到了社会上，就只能让“派出所”教育了。

而对于其他学生而言，你给这些学生遮羞的行为其实也间接伤害到了他们的利益。

比如，这些上课捣乱、破坏纪律的学生，他们是不是影响到了其他同学的受教育权呢？这些学生打架斗殴、欺负同学，被打的、被欺负的那些同学是不是全是我们给这些“差生”遮羞而引起的呢？

从这方面去讲，我们老师无缘无故给差生遮羞，其实对教育是一件伤害很大的事情。

3、从对他们未来的发展来看，过度保护这些差生、给这些差生遮羞，也会让他们难以正确面对将来残酷的社会竞争。

你感觉现在叫他们“学困生”、“潜质生”，这是保护了他们的自尊，但是，我们直接叫一句“差生”，又何尝不是对他们的一种锻炼呢？现在连“差生”都听不得，以后到社会上人家一句重话，弄不好就因为心里承受能力差，要走极端，酿大错了，你说，到时候后悔是不是更晚呢？

郭德纲有一句话，我一直认为说的挺对的：

“从小娇生惯养，没人跟他说过什么狠话，六十五岁，街上谁瞪了他一眼，可能当时就猝死了。从小就有挨打，一天八个嘴巴子，铁罗汉，活金刚一样，什么都不在乎。”

你琢磨琢磨，到底是不是这样一个道理。

总之吧，从小让孩子经历点儿苦，先尝点儿人间冷暖，对于他来讲，只能是好事、绝不是坏事。

所以，清醒清醒吧，给差生遮羞，以为是在保护差生，这简直就是教育里最经不起推敲的事情。

03、我们应该怎么面对差生问题？

我认为，教育上因为评价标准的问题，有差生是特别正常的事情，学习上有学习上的差生、运动上有运动上的差生、唱歌上有唱歌的差生。所以，有差生不可怕，可怕的是我们不知道怎么正确面对他们。

目前，我们教育里的一个很大的问题是：

我们会比较乐于接受唱歌上的差生、体育上的差生，但是却对于学习上的差生、行为习惯上的差生，就会企图用一些非正常的手段为他们“遮羞”。

我认为，这是极其愚蠢的事情。

因为何必遮羞呢？

一方面，除非你在学习上不考试、不排名、真正已经做到了素质教育，否则既然有考试、有排名，那么就应该接受他是差生的事实，然后应该把这个当作是对他的一种锻炼，教育他知耻而后勇，而不是告诉他，“你赶紧把头埋到地底下，千万别钻出来，外面天下太平。”

前面说了，你这根本不是爱他，无非是用温水在煮他。

另一方面，在努力之后，这个学生在学习上确实没有成功的希望，我们也应该勇敢的接受这个事实。

因为这个世上，不是所有人都适合学习成绩优秀、也不可能所有人都能学习成绩很优秀。社会要发展，各种人才都是需要的。所以，将来他的心愿可能就是读个义务教育，然后就参加工作为国做贡献了，那我们为什么又要往“清华北大”上去要求他呢？

为这些孩子在学习以外，找一个他能发光、他不再是“差生”的领域，这远比在一个他真的是差生你却还要不停给他们“遮羞”的地方让他们苦苦挣扎，会有意义得多。

04、结束语：

学生确实是需要保护的。但在保护的时候，我们也要问一问自己，我们这个真的是在保护么？

至少就目前，我能看到的，我们的教育对于学生在很多事情上已经是过度保护了。过度保护的结果就是，不是爱而是害。

下一步，我们该深思了。

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