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来源丨清华李守奎说文解字

这些汉字你们认识几个呢？

所有中国人的情感，大抵都逃不过汉字。从甲骨文开始，国人对汉字的信仰，就早已铭刻在骨骼中。

一撇一捺，一折一钩，有时如西岭雪、东吴船，有时似大漠沙，阴山月。横平竖直，方正而不刻板；有棱有角，生动又有内涵。

一字一世界，一笔一乾坤，写的人动情，看的人动心。

有人说，汉字是世界上最难的文字，而我说，汉字是世界上最“讲理”的文字。其实有些字笔画繁多，让人眼花缭乱，一旦层层剥开，原来竟是如此简单。

例如《现代汉语通用字表》中笔画最多的是鼻子不通气齉声齉气的“齉”字，多达36画，让初学汉字的外国人读写这个字简直是难于上青天。

但对于我们来说，过目不忘，手起笔落。因为我们会写鼻子的“鼻”，也会写行囊的“囊”，两个字一组合就成了；因为我们知道，意义是鼻子不通气，所以左面是鼻；因为我们知道读音是齉，所以右面是囊，只须改变一下囊的声调就是读音了。

为什么要说汉字？

汉字很重要。你生活里有哪些东西东西一天都离不开？文字是其中之一。

对于生活在这块土地上的远古人类，没有汉字，我们的祖先还得停留在文明的门槛之外，还得停留在洪荒的野蛮社会。

汉字使用很广泛。汉字是世界上使用人数最多的文字，达到12亿以上。东亚文化圈，文化的共同之处是汉字。

汉字很神奇。迄今为止，自源的、古老的表意字只有汉字绵延数千年，岿然独存，成为表意字的典型代表，其他都消亡了。这成为世界文化之谜，背后有什么玄机？这可是大问题。

汉字很文化。考古可以完全证实的汉字历史，最少有三千三百年，实际上要早得多。著名学者陈寅恪说：一个字都是一部文化史。

汉字里最简单的是“一”字，我问你几个问题？我们的文字中有几个“一”，为什么？古代有多少个“一”？你能认识几个？

“一”这个文字最初是怎么诞生的？是原始刻划？还是计算用的算筹？

汉字值得研究，也值得说。追求文化享受的人也值得了解的多一些。

有很多朋友想深入了解一下汉字，可市面上讲汉字的书主要有两类，一类是高大上的学术著作，没有受过专业训练的话，很难读；另一类则是陈旧、肤浅、错误的汉字说解。

例如，有人用忍耐的“忍”字来颂美中国善于忍耐的文化精神，说心上是刀刃，我们的心连刀刃都能忍还有什么不能忍？

这不是我们的传统文化，是对汉字的误解，其实“忍”字就是一个从心刃声的形声字，跟刀刃的意义没有关系，不能做过度解读。

我醉心于汉字研究多年，考释古文字、讲授汉字理论、传播汉字文化，在研究过程中，常常能够获得凿破混沌、涣然冰释般的享受。

有些字，自以为了如指掌，熟悉得一目了然，实际上却极有内涵，就像一个相貌平平的木箱，但一旦打开，眼前就会突然一亮，宝贝一堆。

例如天空的“天”字，貌似简单，它为什么是“天”，古人怎么认识天的？又是怎么通过“天”字去表达对天的认识的？其中有许多奥秘，以后我慢慢说。

有些字我轻轻一点，你就会恍然大悟；有些字峰回路转，曲径通幽，不仅要听，还得看图片，还得思考，不然就难以理解。

汉字是视觉符号，语言描述半天不如你看上一眼，所以大家在听的时候手和眼睛都得跟上点，掏出手拿手机，眼看图片。

教师最痛苦的是什么？讲自己不懂的东西；教师最得意的是什么？讲自己最有领悟的东西！教师最快乐的是什么，看到学生悠然神会、欣欣然的眼神！

我热爱汉字研究，我把传播正确的汉字知识当做使命，也期望朋友们听后能够有所收获，我能想象得到你那欣欣然的眼神！

这款说文解字节目适合什么人听

汉字，我们再熟悉不过，除了用它传递信息之外，我们还知道什么？那些好学深思的人，能够在人们熟视无睹的事物中有新的发现。

中国文字传承3000多年，从甲骨文到今天的简体字，都源自于人们的日常生活，体现人的行为举止。

汉字由人而生，是人的一切见识和智慧的外在表达，了解汉字，就是在了解古今人类的行为准则和处世原则，得到的是三千年的经验及远见卓识。

而说解文字的目的，就是为了满足好学深思的人对汉字更深入认识的文化需求。

《清华李守奎说文解字》

坚持几个原则

原则之一：严把学术关。

我们可以普及学术，但不能背离学术，也不能没有学术。有学理，有依据是我们的底线。

原则之二：要对汉字要有一个宏观的把握，不能只见树木，不见森林。

有人说汉字是落后的文字，应当改革，变成拼音字母文字；有人说汉字是美妙无比的文字。

到底是好还是坏？如果没有一个基本判断，就没有了基调。如果你对汉字深恶痛绝，听我说解汉字就成了灾难。所以我前面几讲都是宏观说汉字。

原则之三：理论具体化。

把理论具体化，让它解决具体的问题。例如表意字的形声化听得挺抽象，把甲骨文的“裘”和西周金文的“裘”一比较，就大致明白了。

原则之四：通俗化。

这是最大的挑战。讲到什么程度就叫通俗，讲到什么程度你闭着眼睛就能大致听懂？一个人用语言描述一个视觉形象给一百个人听会有一百个样子。

你不看，我再通俗你也不懂。我尽量通俗，你尽量用用眼睛。

原则之五：争取系统一些。

我的整体思路是先从人的各种姿势说起，站着的、蹲着的、跪着的、爬着的、从高处掉下来的，千姿百态的人构成各种简笔画一样的字。

讲完整体的人就开始从头到脚说相关的汉字，古人通过观察头部、上体、下体各部分的外形、动作、作用等等，创造了很多字。我们大致照着这个次第讲。

我期望听众朋友能够通过对几百个人体汉字的了解，对汉字有更加明确而深入的认识，激发起对汉字整体的兴趣，掌握汉字阐释的方法，能够分辨取舍是非，提高我们的文化品位。

李守奎老师

清华大学中文系教授、出土文献与保护中心教授；教育部长江学者特聘教授；汉语言文字学博士生导师、历史文献学博士生导师。

既有对古文字的精深研究，又有对现代汉字的精彩阐释，擅长从汉字入手，阐释中华文化源流，展现其魅力和独特生命力，打通汉字、汉语与中国传统文化。

李守奎老师

150讲对汉字核心部分深入解读

中国几千年的文字流变和文化简史

举一反三的古诗文阅读方法

信手拈来的文字驾驭能力

传统文化、汉字文化爱好者

汉字启蒙阶段的孩子家长

高中及大学生、语文教育工作者

渴望提升自身文化内涵的所有人

一位试听课程的用户分享说，他好朋友家的孩子琳琳，识字量已达5000字左右，整个一年级，成绩一直名列前茅。

很多同学家长向琳琳父母讨教经验。琳琳爸爸说，他仅凭自己在《说文解字》里学到的一些解字小技巧，让女儿对文字的兴趣一发不可收拾。

比如：“忠”和“患”。他是这样跟女儿解释的：心上装着一个中国的坚定信念，叫做“忠”；心上存在两个中国（分裂祖国）的想法就称着“患”。

女儿对这两个字的字形区分得很清楚，也从字意上理解了这两个字，掌握起字来轻而易举。

家长们惊叹，对汉字的有趣解释竟然给孩子带来如此惊奇的文字感受。

《清华李守奎说文解字》已经在喜马拉雅独家上线，李守奎既有对古文字的精深研究，又有对现代汉字的精彩阐释，擅长从汉字入手，透视中华文化。

孩子处在汉字启蒙阶段的父母，以及想通过汉字了解中华文化的朋友们不要错过。

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