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篮球“8”字运球教学设计

一、指导思想：

本课以新《体育与健康课程标准》为宗旨，树立“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，让学生在学练过程中充分发挥主观能动性，学会自主学习、合作学习、创新学习，在学练中为每位学生提供表现自己展现自己的空间，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦，增强其自信心，提高抗挫折能力。

课堂上给学生充分的学习自主权，学生可以尽情地表现自己，展现自己。教师只是提出一些基本的活动要求，让学生在活动中体会动作，掌握技术，教师只起到组织引导作用。这些方式既培养了学生的创新能力和体育实践能力,又使学生获得运动基础知识，同时培养了学生建立和谐的人际关系，又具有良好的合作精神和体育道德。

二、教材分析：

后巷小学篮球是以基本功、基本动作以及基本的技战术作为主要内容。本节课以球感游戏、球感练习和“8”字（曲线）运球为教学内容，着重体验参加篮球学习活动的乐趣，能较好的发展学生的灵敏、协调奔跑等身体素质，对增强学生控球运球能力起着积极的促进作用。

三、学情分析：

1、有利因素：六年级学生有较强的模仿能力和创造潜能，对篮球这项体育运动有着较高的兴趣，在五年级的学习中，部分学生已获得了许多篮球的基础知识，因此有利于学生进行自主性、创造性的学习。

2、不利因素：对于少数学生具有一定的难度，特别是学生处在发育成长阶段，心理因素处于不稳定阶段，自我控制的能力不够，会造成运动损伤，个别女生想练而不敢，见球就躲，表现出对篮球运动的恐惧心理。

3、主要困难：对于少数学生身体协调能力不够，在学习中会精力分散，精神不集中，因此在教学中充分运用各种有趣的教学形式与手段，来提高学生的求知欲望与兴趣，在教学中应面向全体，而又注重学生的个体差异的不同需求。

四、教学重难点：

重点：拍按球的侧上方、侧身跨步协调配合

难点：能够熟练掌握连贯的控球技术

五、教学流程：

情境激趣收心热身—课堂常规、要求、分组→慢跑中行进间绕腰、胯下交接球、抬腿绕八字、接上抛球、障碍运球

探索新知掌握技能—运球报数游戏→球感训练→篮球“8”字运球

游戏融合巩固提高—十字接力游戏

放松身心总结评价—整理放松→课堂总结

篮球单元教学计划第2 课时教案

上课年级：六（7 ）班执教者：刘 静；学生人数：4 8；2014年12月2日

学习

内容

技能动作规格：

右手运球向左侧变向突破时，突然改变球的方向，拍按球的右上方，使球从身体右侧弹向左侧，右脚迅速向左侧前方跨出，上体左转，前倾并探肩、换左手拍按球的左后侧，继续加速前进

体能练习：

通过准备活动中的行进间绕腰、胯下交接球、抬腿绕八字、接上抛球、障碍运球使学生的球感得到一定程度的练习

重点：拍按球的侧上方、侧身跨步协调配合

难点：

能够熟练掌握连贯的控球技术

教学

目标

知识与技能学练

体能发展

情意与合作表现

通过教师讲解、示范、指导学生个人、分组游戏等方法练习，使其基本理解掌握行进间曲线(“8”字）运球技术动作

发展学生灵敏协调奔跑等身体素质增强学生控球运球能力

在运球过程中培养学生善于思考、刻苦自主练习、积极进取、团结协作、遵守规则、集体主义等良好品质

教学流程

教学内容

教师活动

学生活动

组织队形

安全要求

运动负荷

时间

次数

强度

情境激趣收心热身

一、课堂常规：检查人数、检查服装、安排见习生

二、准备活动

1、队列，慢跑

2、行进间绕腰

3、行进间胯下交接球

4、行进间抬腿绕八字

5、接上抛球

组织形式：如图（1）所示

1、接受体育委员汇报

2、教师宣布本课内容、任务

3、教师指挥、口令

组织形式：如图（2）、（3）所示

1、教师放音乐1

2、教师带领学生一同进行准备活动的各项练习

3、教师及时纠正学生的错误动作

1、体育委员组织整队并报告人数

2、要求：精神饱满，声音亲切、队形整齐

1、学生认真观察教师的示范动作

2、在教师的指挥口令下认真完成准备活动

1

2

3

0.2

1.2

1

1

小

小

设计意图：通过准备活动中的行进间绕腰、胯下交接球、抬腿绕八字、接上抛球、障碍运球使学生的球感得到一定程度的练习

探索新知

掌握技能

探索新知

掌握技能

三、游戏：运球报数

动作方法：两脚前后站立，五指自然分开，运球同时眼看教师的手所表示的数字（或裁判手势）并大声报出。

四、球感训练

1、原地超低运球

2、原地体前左右拉球

3、原地运双球

4、攻防练习

五、篮球“8”字运球

动作要求：

1、脚、球不能踩（碰）点

2、哪里踩（碰）点就从那里重新开始

单手或换手运球

3、哪里跑（掉）球，自己捡回来，还从哪里开始继续

组织形式：如图（4）所示

1、教师讲解游戏的动作方法

2、教师播放音乐2（慢节奏）

3、教师围绕圆圈开始发手势信号

4、教师播放音乐3（快节奏）

5、教师继续沿着圆圈发手势信号

组织形式：如图（5）所示

1、教师讲解球感训练的动作方法并示范

2、组织学生一起进行球感训练

3、教师讲解学生在练习中存在的问题

4、组织学生针对问题进行练习

5、巡视指导，纠正错误动作

组织形式：如图（6）所示

1、教师讲解动作要求并示范

2、指导学生进行模仿练习

3、安排学生分组体会动作

4、纠正错误动作并提问如何解决问题

5、继续自由练习

1、学生认真听讲

2、学生运球同时仔细观察3、教师的手势信号

4、学生在教师的手势信号下认真完成游戏

5、学生认真体会游戏，不断自我总结

1学生认真听讲并跟着教师一起进行球感训练

2、学生认真进行球感训练

3、学生认真体会动作

4、学生在教师的纠正下及时改正错误动作

1、认真听讲

2、仔细观察，认真比划

3、积极练习，初步体会

4、积极想出解决问题

5、认真体会动作，不断自我总结

6、想一想：如何能将球保护好？

4

5

6

1

1.3

3.3

2

多

多

中

中

中

设计意图：通过运球报数游戏铺垫，引出球感训练，告诉学生想运好球首先需要加强球感训练；通过“8”字运球来加强并巩固曲线运球技术。

游戏融合

巩固提高

六、游戏：十字运球

组织形式：如图（7）所示

1、教师讲解游戏规则

2、教师演示游戏过程

3、教师播放音乐4

4、教师指挥、口令，游戏开始

1、学生认真听讲教师讲解的游戏规则

2、学生仔细观看教师示范游戏的过程

3、跟着音乐和教师的口令开始游戏

4、学生自我总结

7

1.8

2

中

设计意图：通过十字运球游戏来巩固提高运球技术

放松身心总结评价

1、整理放松

1）、体前推球拉伸

2）、腰部放松

3）、小腿放松

2、教师集合四列横队并总结

3、师生问好，下课

4、收拾器材

组织形式：如图（8）所示

1、教师安排学生回到圆圈上

2、教师播放音乐5

3、教师带领学生一起完成放松操

1、学生抱球坐在圆圈上

2、跟着教师一起完成放松操练习

3、集合四列横队

4、师生问好

5、收拾器材

8

0.3

1

小

设计意图：在最后听着轻松的音乐，做着放松操让学生在经过较强度体育活动后身体各部分得到放松，消除疲劳以最佳的状态进入下堂课的学习

平均心率

100－110/分

练习密度

60-80％

场地器材

标志物（障碍物）12个，篮球48个

效果预计

通过教学，使学生基本理解掌握行进间曲线(“8”字）运球技术动作。每个学生自己能明白运球过程中如何保护好球，并针对自己的问题，控制运球的节奏。

课后反思

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